Biblioteca - Club de Lectura

Reading Corner

Reading Time   –  August 2015 – May 2016

 Picture Book Month –  November 2015

Clifford Day! – May 2016

Estudios han demostrado que el niño a quien se le lee y que hace de la lectura una actividad habitual, le aporta a su autoestima, al éxito en la lectura y escritura, así como a su aprovechamiento académico. Para ello la Biblioteca se hace integrar en la educación y de esta manera transformarse en un promotor de actividades, de forma coordinada, para que los estudiantes del Prekinder al 4to grado logren su aprovechamiento académico y de forma prolongada en su diario vivir.

El Proyecto Club de Lectura  persigue facilitar al estudiante el acercamiento a la lectura en inglés y español; que el estudiante desarrolle las capacidades lectoras y escritoras, motivando al aprecio y disfrute de la lectura recreativa y creativa así como desarrollar las habilidades de autoaprendizaje, al  enriquecer su vocabulario, ampliar su acervo cultural y al desarrollo de destrezas de pensamiento.

Objetivos:

  • Orientar al alumno para que desarrolle el amor por la lectura.
  • Propiciar la biblioteca escolar como un centro de recursos de apoyo al currículo.
  • Lograr en los estudiantes niveles de lectura de calidad.
  • Fortalecer valores a través de lecturas que permitan una interacción social positiva.
  • Poner a disposición de los estudiantes y facultad los recursos y materiales.
  • Propiciar la participación de la facultad y los alumnos en diferentes actividades de la biblioteca.

Justificación:

La necesidad de fomentar en el estudiante el hábito lector y las destrezas lectoras, que reflejen su avance en las pruebas estandarizadas  Learn Aid hace convertir a la biblioteca en un centro de  motivación de lectura para el desarrollo de lectores ávidos. La biblioteca se entiende, como el espacio idóneo para poner en práctica estas destrezas por la accesibilidad a los materiales y recursos.

Participantes:

Estudiantes del Pre-kinder al 4to grado. (5to – 12mo grado en sustituciones o coordinadas con el maestro)

Recursos:

Maestros acompañantes

Maestra bibliotecaria

Lectores invitados

Duración:

30 minutos  /  por semana  – Pre-kinder y Kinder, lectura en inglés.

50 minutos / por semana – 1er grado – 4to grado, lectura en inglés y español.

Los otros grados serán atendidos según la escuela estipule necesario al sustituir los maestros ausentes o si el maestro así lo solicita.

Actividades sugeridas:

  • Lectura en alta voz.
  • Lectura individual.
  • Lectura grupal.
  • Lectura de Picture stories
  • Dramatización de un cuento.
  • 3 ways to read a book
  • I pick a book
  • Five finger rules
  • Presentación del título integrado con las partes del libro.
  • Presentación del autor.
  • Presentación del ilustrador.
  •  Diálogo al presentar las láminas.
  •  Cambio del final del cuento.
  •  Preguntas guías: cuál fue el evento que más le gustó, qué cambiaría del cuento, cuál personaje le gustó o cuál no, cuál fue el problema y la solución.
  •  Evaluación oral del cuento.
  •  La moraleja de la fábula.
  •  Señalar lo real y lo ficticio en una leyenda.
  •  Manualidades para presentar el cuento.
  •  Mural.
  •  Crear un libro.
  •  Actividades de arte.
  •  El tren de la biblioteca para conocer las áreas de la biblioteca.
  •  Cuncuna Rayo de Luna para conocer las reglas de la biblioteca y los cuidados para los libros.
  •  Lecturas guiadas desde la computadora.
  •  Uso del diccionario, enciclopedia, revistas y otros recursos de los cuales cuenta nuestra biblioteca.
  •  Incorporación de vocabulario integrado.
  •  Actividades lúdicas y juegos cooperativos.
  •  Book report
  •  Lectura creativa.